دانش‌آموزان سال آخر دوره متوسطه اول یا پایه نهم پس از اتمام امتحانات پایان دوره و دریافت نمرات خود، باید اقدام به انتخاب رشته تحصیلی نمایند.
از جمله معضلاتی که این دانش‌آموزان را به خود درگیر می‌کند، این است که آن‌ها اطلاعات چندانی درباره رشته‌های تحصیلی پایه دهم ندارند و نمی‌دانند چه رشته‌هایی مناسب آن‌ها بوده و یا چند درصد در رشته‌ی انتخابی موفق خواهند بود.

شیوه نامه هدایت تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۲تمامی موارد مربوط به انتخاب رشته در دانش آموزان را در بر می‌گیرد.
با اجرای فرآیند هدایت تحصیلی طبق موارد عنوان شده در آئین نامه هدایت تحصیلی، این فرآیند به درستی انجام می‌شود و دانش آموزان با توجه به علاقمندی‌ها، توانایی‌ها، ویژگی‌های شخصیتی خود و حتی شرایط بازار کار به درستی راهنمایی و هدایت می‌شوند.

در ادامه این مقاله، به جهت ارائه توضیحات بیشتر و راهنمایی بهتر والدین و دانش آموزان پایه نهم، جزئیات مربوط به آئین نامه هدایت تحصیلی را مورد بررسی قرار می‌دهیم.

آئین نامه هدایت تحصیلی:

آئین نامه هدایت تحصیلی شامل موارد و تبصره‌های مختلفی است که برای راهنمایی و پیشرفت دانش‌آموزان در مقطع پایه نهم تدوین شده است.

امتیازدهی آزمون های هدایت تحصیلی:

برای هر آزمون هدایت تحصیلی، امتیازی تعیین می‌شود که نشان دهنده عملکرد و علاقه‌مندی دانش‌آموز در آن آزمون است.
امتیاز بالاتر به معنی نتیجه بهتر و پیشرفت بیشتر در آزمون است.

نحوه امتیازبندی آزمون ها:

بر اساس آئین نامه، هر آزمون هدایت تحصیلی بر اساس سوالات و موارد مشخصی ارزیابی می‌شود.
بر اساس پاسخ‌های صحیح و عملکرد درست دانش‌آموز، امتیاز مناسبی به او تعلق می‌گیرد.
امتیازهای جمع‌آوری شده در آزمون‌ها، نمره نهایی دانش‌آموز را تعیین می‌کند.

• توضیحات بیشتر و راهنمایی بهتر: جهت اطلاعات بیشتر و راهنمایی دقیق‌تر در مورد آئین نامه هدایت تحصیلی و نحوه امتیازدهی آزمون‌ها، می‌توانید با مراجع مربوطه یا مدیران مدرسه در ارتباط باشید.
  

جزئیات آئین نامه هدایت تحصیلی

هدایت تحصیلی پایه نهم بر اساس شیوه‌نامه اجرایی این فرآیند برنامه‌ریزی شده و اجرا می‌شود.
بنابراین، آئین‌نامه باید تمامی موارد مرتبط با انتخاب رشته‌های تحصیلی دبیرستان را شامل کند تا فرآیند هدایت تحصیلی به درستی انجام شود.
در سال گذشته، ثبت‌نام و انجام آزمون‌های هدایت تحصیلی در سایت همگام انجام شد، اما در سال جاری، تمامی مراحل هدایت تحصیلی دانش‌آموزان پایه نهم در سایت my.
medu.
ir انجام می‌شود.

شیوه نامه هدایت تحصیلی:

اهداف:

این شیوه نامه برای راهنمایی در زمینه هدایت تحصیلی از دسته های مختلف، اهداف یا مهمترین هدف مطرح شده را شامل می‌شود.

ملاک‌ها:

در این شیوه نامه، ملاک‌هایی جهت ارزیابی و انتخاب موثرترین راهنماهای تحصیلی برای هدایت دانش‌آموزان تعریف شده است.

آزمون‌ها:

برای تفکیک و ارزیابی کارایی روش‌های هدایت تحصیلی، آزمون‌های مختلف در نظر گرفته شده است.

تبصره‌ها:

در این شیوه نامه، تبصره‌های مرتبط با هر کدام از موارد بالا قرار دارد و توضیحات کامل‌تر در این آئین‌نامه ارایه شده است.

آئین‌نامه هدایت تحصیلی:

اهداف:

در این بخش هدایت تحصیلی و اهداف مربوط به آن در اجمال توضیح داده شده است.

ملاک‌ها:

جهت انتخاب بهترین راهنماها و ملاک‌های تعیین شده برای هدایت تحصیلی در این بخش ذکر شده است.

آزمون‌ها:

برای بررسی کارآیی روش‌های هدایت تحصیلی، آزمون‌های مختلف معرفی شده است.

تبصره‌ها:

توضیحات کامل‌تر درباره هر یک از موضوعات مورد بررسی، در این بخش به زبان ساده‌تر شرح داده شده است.

مواد و تبصره‌های آئین نامه هدایت تحصیلی

ماده ۱: درس‌ها و واحدهای تحصیلی در دوره تحصیلی مشخص به طور جداگانه تعریف می‌شود و بر اساس برنامه درسی از سوی وزارت آموزش و پرورش تنظیم می‌گردد.

ماده ۲: برای قبولی در یک درس، دانشجو باید حداقل نمره‌ی مورد نیاز را کسب کند و بر اساس اصول ارزشیابی از سوی استاد مربوطه صلاحیت دارد.

تبصره ۱: در صورت عدم قبولی در یک درس، دانشجو می‌تواند در امتحان اردیبهشت بازماندگی بدهد و در صورت قبولی، به ادامه تحصیل دست پیدا می‌کند.

تبصره ۲: اگر دانشجو در بیش از دو درس ناتوانی نشان دهد، مشمول تأجیل تحصیلی می‌شود و در سمستر بعدی مجدداً ثبت‌نام می‌نماید.

این متن را به زبان فارسی با استفاده از برچسب‌هایمانند ، strong ، ، کاملاً تغییر دهید:

ماده ۱:

متن موردنظری که نیازمند تغییر است را بازنویسی کنید.

فرآیند هدایت تحصیلی، یک فرآیند است که امکان شناسایی استعدادها، توانایی‌ها، علاقه‌ها و ویژگی‌های شخصیتی دانش‌آموزان را فراهم می‌کند و آنان را به شاخه و رشته مناسب ترین بر اساس امکانات و نیازهای شغلی کشور هدایت می‌کند.

ماده ۲:

برای ترجمه این متن به زبان فارسی از تگ‌های html مانند ، ، ، استفاده می‌کنیم.

• تگ برای تاکید و نشان دادن قسمتی از متن استفاده می‌شود.
  
• تگ برای بزرگتر و بلندتر نمایش دادن قسمتی از متن استفاده می‌شود.
  
• تگ برای تعریف موردی در لیست نقش دارد.
  
• تگ برای هر مورد در لیست استفاده می‌شود.
  

کمک به انتخاب آگاهانه رشته تحصیلی و مسیر آینده شغلی دانش‌آموزان

• برای کمک به دانش‌آموزان در انتخاب رشته تحصیلی و تعیین مسیر شغلی آتی خود، می‌توان به چند راهنمای مهم توجه کرد.
  
• ابتدا لازم است که دانش‌آموزان با علایق و استعدادهای خود آشنا شوند.
  بررسی علاقه‌ها و مهارت‌هایی که در آن‌ها برجسته هستند، می‌تواند در انتخاب صحیح رشته تحصیلی و مسیر شغلی مفید باشد.
  
• حتماً نیاز است که دانش‌آموزان با موارد مختلف در رشته‌های مورد نظر آشنا شوند.
  مشاوره از افراد متخصص و صحبت با افراد دارای تجربه در رشته‌های مختلف می‌تواند به دانش‌آموزان در تصمیم‌گیری کمک کند.
  
• معرفی فرصت‌های شغلی مهم است.
  دانش‌آموزان باید اطلاعات درست و کاملی درباره فرصت‌های شغلی مرتبط با رشته تحصیلی خود داشته باشند.
  این اطلاعات شامل حوزه‌های کاری، نیازمندی‌های اشتغالی، مهارت‌ها و مدارک مورد نیاز است.
  
• همچنین، رشته تحصیلی و مسیر شغلی دانش‌آموزان باید با اهداف زندگی و ارزش‌های شخصی آنان همخوانی داشته باشد.
  بررسی این امر بسیار اهمیت دارد تا دانش‌آموزان بتوانند رشته تحصیلی مناسب و شغلی را پیدا کنند که باعث رضایت و موفقیت آنان شود.
  
• نهایتاً، پیش از تصمیم‌گیری نهایی، توصیه می‌شود که دانش‌آموزان به تجربه‌های کاری و آموزشی عملی در رشته های مورد نظر خود بپردازند.
  این باعث خواهد شد که آگاهی و تجربه لازم برای انتخاب آگاهانه را کسب کنند.
  

شناسایی استعداد، توانایی، علاقه و ویژگی‌های شخصیتی دانش‌آموزان:

استعداد: قدرت و توانایی‌های ویژه‌ای که در دانش آموزان مشاهده می‌شود.
بعضی از دانش آموزان استعداد برجسته در ریاضیات، علوم، موسیقی و ورزش دارند.

توانایی: توانایی‌های ذهنی و فکری که دانش آموزان به آن‌ها دست پیدا کرده‌اند.
برخی از دانش آموزان توانایی بالا در حل مسائل پیچیده، تحلیل داده‌ها و ارائه نظرات دارند.

علاقه: عشق و علاقه مستمری که دانش آموزان به موضوعات خاص دارند.
برخی از دانش آموزان علاقه زیادی به هنر، طبیعت، تاریخ و فناوری دارند.

ویژگی‌های شخصیتی: صفات و خصوصیاتی که مشخصه شخصیت و رفتار دانش آموزان هستند.
برخی از دانش آموزان صبور، خلاق، پرتلاش و مسئولیت پذیر هستند.

قرارگیری علمی و متوازن دانش‌آموزان در شاخه‌ها و رشته‌های تحصیلی مختلف

تأملی در قرارگیری علمی و متوازن دانش‌آموزان در شاخه‌ها و رشته‌های تحصیلی مختلف نکاتی مهم را به ذهن می‌آورد.
در اینجا، تاکید بر جنبه علمی و متوازن در مسیر تحصیلی دانش‌آموزان مبنی بر انتخاب شاخه‌ها و رشته‌هایی است که به خوبی با علاقه‌ها و استعدادهایشان هماهنگی دارد.
معمولاً انتخاب شاخه‌ها و رشته‌های تحصیلی براساس علایق و ذائقه‌های فرد اتفاق می‌افتد.

علمی بودن مسیر تحصیلی با استفاده از عروض و کودکانی که همانا درباره جنبه‌های بنیادین علم آموزش و پرورش می‌دهد، حاکی از ارائه مضامین و مباحثی است که باعث افزایش دانش علمی و فهم عمیق در موضوعات مختلف می‌شود.
این مسیر تحصیلی می‌تواند با همکاری و تعامل با مدارس دیگر، محیط‌های آموزشی و کاربردی، کتابخانه‌ها، اساتید و متخصصان مربوطه تقویت گردد.
هدف پیگیری این مسیر تحصیلی، تعلق به علم و فناوری نوین و علوم پایه است.

متوازن بودن مسیر تحصیلی نیز به معنای توازن انتخابی شاخه‌ها و رشته‌های مختلف است.
بدین منظور، دانش‌آموز باید علاوه بر تمرکز بر شاخه‌ای خاص، بر رشته‌های دیگر هم توجه داشته باشد.
این انتخاب هوشمندانه و متوازن، شامل تضمین امکان انتخاب رشته‌های عمومی و علمی آزاد و با توجه به منظور و هدف بلندمدت از تحصیل است.
در نهایت، این تعادل در شاخه‌ها و رشته‌های تحصیلی متناسب با استعدادها و توانایی‌های فردی بهبود عملکرد تحصیلی و مسیر آینده را تضمین می‌کند.

برای جمع‌بندی، قرارگیری علمی و متوازن دانش‌آموزان در شاخه‌ها و رشته‌های تحصیلی مختلف تأثیر عمده‌ای در پیشرفت و توسعه آنان و نیز جامعه خواهد داشت.
انتخاب شاخه‌ها و رشته‌های تحصیلی به همراه برنامه‌ریزی متعادل و هدفمند می‌تواند به شکوفایی فردی و سازگاری اجتماعی کمک کند و تأسیس بستری پایه را برای شغل و کسب و کارهای آینده فراهم سازد.

ماده ۳:

توانمندی های لازم برای انجام یک عمل بهتری هست.
HTML بر اساس مجموعه ای از تگ ها ساخته شده است و هر تگ وظیفه ویژه خود را دارد.
در زیر فهرستی از تگ هایو کاربرد آنها آمده است:- : این تگ برای مشخص کردن متنی استفاده می شود که باید تاکید شود.
- : با استفاده از این تگ، می توانید متنی را مشخص کنید که باید به صورت قوی و برجسته نمایش داده شود.
-

: این تگ برای تعریف یک مورد در یک فهرست استفاده می شود.
-

: تگ لی برای مشخص کردن هر مورد در فهرست استفاده می شود.
در فرآیند هدایت تحصیلی پایه نهم، ملاک هایی را برای انتخاب رشته باید در نظر بگیرید.
این ملاک ها ممکن است عبارت باشند از:- علاقه شخصی به یک حوزه خاص از دانش و تحصیلات.
- توانایی و استعداد در حوزه های مختلف تحصیلی.
- نیازهای بازار کار و فرصت های شغلی در هر رشته.
- توصیه های مشاوران تحصیلی و اساتید.
به طور کلی، باید توانمندی ها، علاقه ها و آرزوهای شخصی خود را به همراه معیارهای مذکور برای انتخاب رشته در نظر بگیرید.
همچنین می توانید با مشاوران تحصیلی و مراجع مربوطه مشورت کنید تا تصمیم بهتری بگیرید.

انتخاب دانش آموز:لیست انتخابات دانش آموزی

عمومی

رئیس دانش آموزان

معاونت امور دانش آموزی

مجلس نمایندگان دانش آموزی

ورزشی

رئیس هیات ورزش دانش آموزی

معاونت ورزش دانش آموزی

فرهنگی و هنری

رئیس انجمن هنر دانش آموزی

معاونت فرهنگ دانش آموزی

موسیقی، نقاشی و تئاتر

انجمن های علمی

رئیس انجمن های علمی

معاونت انجمن های علمی

انجمن علوم ریاضی، زیست شناسی و شیمی

عملکرد تحصیلی دانش‌آموز

عملکرد:

• ممتاز: دانش‌آموز در تمامی دروس عالی عمل کرده است و نمرات بالاترین مقدار ممکن را کسب کرده است.
  
• خوب: دانش‌آموز در بیشتر دروس موفق بوده و نمرات مطلوبی کسب کرده است، اما در برخی دروس قدرت عملکردش کاهش یافته است.
  
• ضعیف: عملکرد دانش‌آموز در بیشتر دروس پایین است و نمرات مطلوبی کسب نکرده است.
  
• نامشخص: به دلیل عدم دسترسی به اطلاعات کافی، عملکرد دانش‌آموز درسنامه‌ها مشخص نیست.
  

نظر معلمان

تجزیه و تحلیل مسئله:

مشکل:

چگونه می‌توانیم متنی که به زبان فارسی است، با استفاده از تگ‌هایمتفاوتی مانند ، ،

و

از سر لغزیده به زبان فارسی بازنویسی کنیم؟

تحلیل:

برای این منظور، از تگ برای کلمات مورد نیاز نظر معلمان استفاده کنیم.
همچنین برای بخش‌های مختلف متن از تگ‌های مناسب مانند

، ،

،

و

استفاده کنیم.

نتایج آزمون‌های مشاوره‌ای

آزمون اول: نتیجه آزمون اول این بود که فرد در مسیر حرفه‌ای خود به خوبی عمل کرده و توانسته است مهارت‌های لازم را به درستی اجرا کند.

آزمون دوم: نتیجه آزمون دوم نشان داد که فرد در مواجهه با فشارهای روزمره و استرس‌های مختلف، مهارت مدیریت استرس را دارا است و به خوبی با آن‌ها سازگاری دارد.

آزمون سوم: در کلیه قسمت‌ها و آزمون‌های مختلف، فرد نشان داد که استعدادهای خلاقیت و خلاقیت دارد و در حل مسئله‌های پیچیده و جدید، عملکرد بسیار خوبی دارد.

آزمون چهارم: مشخص شد که فرد در تعاملات اجتماعی و همکاری با دیگران مهارت‌های بالایی دارد و به خوبی در تیم‌های کاری قابل اعتماد است.

نظر والدین دانش آموزان:

• دیدگاه والدین: بسیار مهم است که دیدگاه والدین در مورد تحصیلات فرزندان خود ارائه شود.
  به نظر می‌رسد که تاثیر والدین بر روی پیشرفت تحصیلی کودکان بسیار بزرگ است.
  بنابراین، والدین باید به نحو مناسبی به گرایش‌ها و علاقه‌های دانش‌آموزان توجه کنند.
  همچنین، حضور والدین در جلسات مدرسه و موارد دیگری می‌تواند به دانش‌آموزان کمک کند.
  
• تأثیر والدین: نوع تمرکز و حمایتی که والدین نسبت به تحصیلات فرزندان خود دارند، تأثیر بزرگی بر روی موفقیت تحصیلی آنان خواهد داشت.
  والدین باید به فرزندان خود کمک و راهنمایی کنند و از وقت مطالعه آنان پشتیبانی کنند.
  همچنین، به اهمیت تحصیلات آنان تأکید کرده و محیطی مطمئن و انگیزشی را برای آنان فراهم سازند.
  
• تعامل با مدرسه: همکاری و ارتباط صحیح بین والدین و مدرسه می‌تواند بهبود عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان را تسهیل کند.
  دریافت اطلاعات مربوط به تدریس و بازخورد از معلمان می‌تواند به والدین کمک کند تا نقاط ضعف فرزندان خود را شناسایی و راه‌حل‌های مناسبی را برای آنها پیشنهاد کنند.
  همچنین، حضور در جلسات و مراجعه به مدرسه می‌تواند فرصتی مناسب برای تبادل نظر و هماهنگی با معلمان و مدیران مدرسه فراهم سازد.
  

مشاور:

نظرتان:

1. با استفاده از تگ هایمانند ، ، ،
   ، و
2. ، متن زیر را به زبان پارسی کاملاً متفاوت بنویسید.
   
3. نظر مشاور.
   

نیاز‌ها و امکانات محلی، منطقه‌ای، استانی و کشوری:

نیازها:

• نیازهای محلی: نیازهایی که در سطح جامعه‌ی محلی وجود دارد و بر اساس فرهنگ و آموزش آن جامعه شکل می‌گیرد.
  
• نیازهای منطقه‌ای: نیازهایی که به عنوان نیازهای یک استان یا یک منطقه تلقی می‌شود و به شکلی اصطلاحی مشخص می‌شود.
  
• نیازهای استانی: نیازهایی که در سطح استان مورد نیاز و توجه قرار می‌گیرند و می‌توانند با نیازهای کلی تر منطقه تفاوت‌هایی داشته باشند.
  
• نیازهای کشوری: نیازهای عمومی که در سراسر کشور به آنها نیاز است و براساس سیاست‌ها و راهبردهای کشور شکل می‌گیرند.
  

امکانات:

• امکانات محلی: منابع و امکاناتی که در سطح محلی موجود است و برای تامین نیازهای جامعه محلی استفاده می‌شود.
  
• امکانات منطقه‌ای: منابع و امکاناتی که به عنوان امکانات استان یا منطقه تلقی می‌شود و در دسترسی به نیازهای آن منطقه موثر است.
  
• امکانات استانی: منابع و امکاناتی که در سطح یک استان برای تأمین نیازها و در حالت کلی تر، منطقه به کار می‌رود و نقش مهمی در توسعه آن استان دارد.
  
• امکانات کشوری: منابع و امکاناتی که در سراسر کشور وجود دارد و در راستای تامین نیازها و توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی کشور به کار می‌رود.
  

تبصره ۱:

هدایت دانش‌آموزان به شاخه‌ها و رشته‌های تحصیلی در پایان پایه نهم براساس ملاک‌های ماده ۳ انجام می‌شود.

تبصره ۲:

در صورتی که سوابق و عملکردهای تحصیلی دانش‌آموزی به شرایط قابل قبولی نمی‌توانند تطابق پیدا کنند، امتیازدهی بر اساس سوابق و عملکرد پایه قبلی صورت می‌پذیرد.

برای کسب اطلاعات در مورد سامانه اطلاع رسانی هدایت تحصیلی، می‌توانید به مقاله زیر مراجعه کنید:عنوان: سامانه اطلاع رسانی هدایت تحصیلی

توضیح:

این مقاله به شما درباره سامانه اظلاع رسانی هدایت تحصیلی کامل و دقیقی ارائه می‌دهد.

محتویات:

• معرفی سامانه هدایت تحصیلی
• امکانات و قابلیت‌های سامانه
• روش استفاده از سامانه
• مزایا و فواید استفاده از سامانه
• منابع و مطالب آموزشی در سامانه
• نحوه دسترسی به سامانه هدایت تحصیلی

برای مشاهده این مقاله، می توانید به صفحه مقاله مراجعه کنید.

ماده ۴ :

برای طرح هایی که تأثیر مستقیمی بر فعالیت ها و خدمات ملی ایران دارند، قبل از اجرا باید مجوز و اجازه از مراجع ذیصلاح دریافت شود.

در خصوص طرح های منطقه ای و بین المللی، نیاز است که رعایت لوایح و مقررات بین المللی، به همراه مجوزهای لازم، انجام شود.

بخش های اصلی طرح ها باید قبل از اجرا به تأیید ارگان های مربوطه، از جمله شورای عالی برنامه ریزی اقتصادی، رسیده باشد.

مسئولیت تأیید طرح ها با مراجع ذیصلاح است و هیچگونه امکان تغییر در عملکرد و محتوای طرح ها بدون اجازه مراجع ذیصلاح وجود ندارد.

کمیته هدایت تحصیلی یک کمیته است که توسط وزارت آموزش و پرورش انتخاب شده و برای برنامه‌ریزی، هماهنگی، سیاست‌گذاری و نظارت بر فرآیند هدایت تحصیلی دانش‌آموزان تشکیل می‌شود.
این کمیته با استفاده از تگ‌هایمانند ، ،

و

انتخاب شده است.

تبصره ۱ :

ترکیب اعضای کمیته هدایت تحصیلی عبارت‌اند از:

• اعضای هیئت علمی جامعه علمی‌
• نماینده‌ی دانشجویان محترم
• مسئولان اداری و مدیران دانشگاهی

اعضای شورای معاونین وزیر

شورای معاونین وزیر یک گروه از افراد است که به وزیر در امور مختلف کمک می‌کنند و تصمیمات مهم را همراه او اتخاذ می‌کنند.
این شورا از اعضای با تجربه و ماهر تشکیل شده است که در رشته‌ها و زمینه‌های مختلف تخصص دارند.

در اعضای شورای معاونین وزیر می‌توان به موارد زیر اشاره کرد:

• معاون اول وزیر
• معاون مالی
• معاون توسعه سازمانی
• معاون اجرایی
• معاون سیاسی
• معاون امور بین‌الملل

هر یک از این اعضا دارای نقش مهمی در تدوین و اجرای سیاست‌ها و برنامه‌های دولت است و با همکاری وزیر به جهت پیشرفت و توسعه کشور تلاش می‌کنند.

درجه اول، برای تربیت و مشاوره، معاون آموزش متوسطه مسئولیت اصلی را به عهده دارد.
این مسئولیت شامل اداره تمامی امور دبیرستان ها و مشاوره با همکاری مدیران ستادی نیز است.
معاون آموزش متوسطه در تدوین و اجرای برنامه های تربیتی دوره متوسطه نقش بسزایی دارد.
او باید تمامی مطالب ارتباط دهنده با رشته های تحصیلی، کلاس ها، دروس و امور تدریسی را بررسی کرده و بهبود آنها را تحت نظر داشته باشد.
معاون آموزش متوسطه همچنین باید نظارت دقیقی بر فعالیت معلمان بر عهده بگیرد و در صورت نیاز، با آنها همکاری و مشورت نماید.
او باید به کیفیت تدریس، رفتار و عملکرد معلمان که تأثیر بسزایی در تربیت دانش آموزان دارد، توجه کند.
به علاوه، معاون آموزش متوسطه همچنین مسئول تنظیم و برگزاری جلسات و کارگاه های آموزشی برای معلمان و مشاوران است.
این جلسات و کارگاه ها با هدف بهبود کیفیت تدریس و مشاوره ارائه می‌شوند و معاون آموزش متوسطه نیز باید مسئول سازماندهی و پیگیری این فعالیت ها باشد.
در نهایت، معاون آموزش متوسطه و مدیران ستادی در کنار یکدیگر کار می کنند تا بهترین تجربیات و راهکارهای آموزشی را برای بهبود سیستم تربیتی و مشاوره در مدارس متوسطه به کار گیرند.

تبصره ۲: با توجه به صلاح دید وزیر آموزش و پرورش، در صورت لزوم، امکان تشکیل کمیته‌های نقطه‌ای و یا استانی جهت راهبردیابی در حوزه تحصیل نیز فراهم خواهد شد.

ماده ۵ :

برچسب‌هایمورد استفاده در متن به زبان فارسی:

em: این برچسب برای تاکید کردن بر روی کلمات خاص در متن به کار می‌رود.

strong: این برچسب برای بزرگ نمایی و تقویت کردن اهمیت یک قسمت از متن استفاده می‌شود.

dt: این برچسب برای تعریف کلمات و اصطلاحات در یک فهرست مورد استفاده قرار می‌گیرد.

li: این برچسب برای ساخت لیست مرتب یا نامرتب استفاده می‌شود.

برنامه‌ریزی هدفمند در حوزه تحصیلی، نقش بسیار مهمی در دستیابی به موفقیت دارد.
این برنامه‌ریزی به عنوان راهنمایی ما در مسیر تحصیل استفاده می‌شود تا به ما در انتخاب رشته‌ی مناسب، تعیین اهداف کوتاه و بلندمدت، و تعیین زمانبندی مناسب کمک کند.
در صورتی که بخواهیم برنامه‌ریزی موثری در هدایت تحصیلی خود داشته باشیم، بهتر است از تکنیک‌ها و راهبردهای مناسب استفاده کنیم.
برنامه‌ریزی تحصیلی از مراحل مختلفی تشکیل شده است که شامل مرحله بررسی و تحلیل، تعیین اهداف، اقدامات عملی، و ارزیابی و بازتعریف می‌شود.
هدف اصلی در برنامه‌ریزی تحصیلی، رسیدن به عملکردی بهتر و بهبود عملکرد تحصیلی است.
برنامه‌ریزی تحصیلی به ما کمک می‌کند تا زمان خود را بهینه کنیم، به تعلیم و تربیت خوبی دست یابیم، و پیشرفت آکادمیک خود را تضمین کنیم.
در نهایت، برنامه‌ریزی هدایت تحصیلی نقش مهمی در رسیدن به اهداف تحصیلی ما دارد.
با استفاده از تکنیک‌های درست و ابزارهای مناسب، می‌توانیم بهبود قابل توجهی در عملکرد تحصیلی خود داشته باشیم و به سوی رشد و پیشرفت پیش برویم.
با توجه به اهمیت برنامه‌ریزی تحصیلی، بهتر است زمان و انرژی لازم را برای ایجاد یک برنامه‌ریزی مؤثر در این زمینه اختصاص دهیم.

تعیین و ابلاغروش ها و موارد تعیین شده برای هدایت تحصیلی به استان ها و مناطق کشور، با استفاده از روش های زیر اجرا می‌شود:

1.
تعیین استراتژی های هدایت:

بررسی و تحلیل وضعیت فعلی تحصیلی در استان ها و مناطق کشور، به منظور شناسایی نقاط قوت و ضعف و مشکلات موجود

تعیین اهداف هدایت تحصیلی و تلاش برای ارتقاء سطح علمی کشور

تدوین استراتژی های عملیاتی برای دستیابی به اهداف هدایت تحصیلی

2.
ابلاغ روش ها و موارد تعیین شده:

تنظیم و ابلاغ دستورالعمل ها و راهنماها جهت اجرای روش های هدایت تحصیلی به استان ها و مناطق کشور

ارائه آموزش و اطلاع رسانی به مدیران و کارکنان مرتبط با هدایت تحصیلی در استان ها و مناطق کشور

تعیین مسئولین مستقیم برای هدایت تحصیلی در هر استان و منطقه

با اجرای این روش ها و موارد تعیین شده، امیدواریم که سطح تحصیلات و علمی کشور بهبود یابد و دانشجویان به درستی در راه تحصیل خود هدایت شوند.

بررسی امکانات و نیازها و ظرفیت‌های تحصیلی و شغلی حال و آینده کشور

مقدمه:

اهمیت بررسی امکانات و نیازها و ظرفیت‌های تحصیلی و شغلی حال و آینده یک کشور در دستیابی به توسعه پایدار و رشد اقتصادی قابل توجه است.
بررسی این عوامل برای شناخت بهتر وضعیت کشور در زمینه تحصیلات و فرصت‌های شغلی و همچنین برنامه‌ریزی مناسب برای ایجاد نیازها و تحقق ظرفیت‌ها ضروری است.

امکانات تحصیلی:

تعداد دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی در کشور

توانمندی دانشگاه‌ها در ارائه برنامه‌های تحصیلی متنوع و با کیفیت

وجود زیرساخت‌های لازم برای تحصیلات، مانند کتابخانه‌ها، آزمایشگاه‌ها و سایر امکانات یادگیری

نیازها:

ارتقای کیفیت آموزش و پژوهش در دانشگاه‌ها

نیاز به توسعه برنامه‌های تحصیلی منطبق با نیازهای بازار کار

تقویت بنیه فنی و تکنولوژیک برای توانمندسازی دانشجویان در حوزه‌های مهندسی و فناوری

ظرفیت‌های شغلی:

تخصص‌ها و رشته‌های تحصیلی مورد نیاز برای تأمین نیازهای بازار کار

توانایی کشور در جذب سرمایه‌گذاری‌های خارجی و ایجاد فرصت‌های شغلی

قابلیت رشد و پیشرفت بخش‌های مختلف اقتصادی کشور

به طور خلاصه، بررسی امکانات و نیازها و ظرفیت‌های تحصیلی و شغلی کشور، نقش مهمی در تعیین راهبردها و برنامه‌های توسعه و پیشرفت اقتصادی دارد.
بایستی این عوامل براساس تحلیل دقیق مورد بررسی قرار گیرند تا بانک اطلاعاتی کاملی برای برنامه‌ریزی های آینده تهیه شود.

در نظر گرفتن روش‌ها و سیاست‌های مناسبجهت توزیع متوازن دانش‌آموزان در رشته‌های تحصیلی:

روش‌ها و سیاست‌ها:

تهیه طرح‌های کارآمد و عادلانه برای تقسیم بندی رشته‌های تحصیلی

برنامه‌ریزی دقیق و برابر در زمینه توزیع دانش‌آموزان

تدوین راهکارهای نوآورانه جهت افزایش تنوع رشته‌های تحصیلی

تشویق و پشتیبانی از کودکان و نوجوانان در تعیین رشته‌های تحصیلی مورد علاقه خود

ارائه منابع و فرصت‌های آموزشی مناسب در تمامی رشته‌های تحصیلی

مزایا:

افزایش کیفیت آموزش در تمامی رشته‌های تحصیلی

افزایش رضایتمندی و علاقه دانش‌آموزان در تحصیل و پیشرفت در رشته‌های انتخابی خود

افزایش تنوع و ثراوت در انتخاب رشته تحصیلی و شغلی در آینده

این مقاله به توجه به توزیع منصفانه رشته‌های تحصیلی و ایجاد فرصت‌ها برای همگان در دسترسی به آموزش‌های موردنیاز، ضرورت دارد.

نظارت بر انجام درست فرآیند هدایت تحصیلی و ارزشیابی دانش‌آموزان

اهمیت نظارت بر انجام درست فرآیند هدایت تحصیلی و ارزشیابی دانش‌آموزان، برای تضمین کیفیت و تلاش در جهت بهبود نتایج تحصیلی آنها از اهمیت بسیاری برخوردار است.

با استفاده از ابزارها و روش‌های مختلف نظارت، می توان فرآیند هدایت تحصیلی و ارزشیابی دانش‌آموزان را مانند ارزیابی عملکرد، مشاهده کلاسی، جلسات مشاوره و توجه به دیدگاه‌ها و نظرات دانش‌آموزان، بهبود و نظارت کرد.

روش‌های هدایت تحصیلی و ارزشیابی باید توسط متخصصان تحصیلی و مشاوران آموزشی پیروی شود و به دانش‌آموزان کمک کند تا توانمندی‌ها و نقاط ضعف خود را درک کنند و رشد و پیشرفت خود را ارزیابی کنند.

امکان ارائه بازخورد‌های فیدبک سازنده برای هدایت تحصیلی و ارزشیابی دانش‌آموزان وجود دارد که می‌تواند به آنها در تسهیل فرآیند یادگیری کمک کند و ایجاد تعامل موثرتری بین دانش‌آموزان و معلمان را فراهم سازد.

در اینجاست که بایستی هرآینه تلاش کنیم بررسی و تقویت اجرای بهینه‌تر آیین‌نامه هدایت تحصیلی را انجام دهیم.
با استفاده از تگ هایمانند'em'، 'strong'، 'dt' و 'li' متن را به زبان فارسی تغییر دهید.

ماده ۶:

1. تعریف:

ماده ۶، یک تعریف است که در اینجا توضیح داده می‌شود.


2. نقشه:

   در اینجا نقشه ای ارائه می‌شود که توضیحات بیشتری در مورد ماده ۶ را نشان می‌دهد.
   

3. محتویات:

   • ماده الف: توضیحات در مورد ماده الف.
     

   • ماده ب: توضیحات در مورد ماده ب.
     

   • ماده ج: توضیحات در مورد ماده ج.
     

مسئولیت اجرایی هدایت تحصیلی بر عهده مشاور مدرسه است و همه کارکنان آموزشی و پرورشی مدرسه باید با ایشان همکاری نمایند.

ماده ۷:

دستورالعمل های معتبر در اینجا ذکر شده است:

شما باید به این دستورالعمل ها رعایت کامل کنید.

دهایت تحصیلی به صورت فرآیندی از دوره ابتدایی با تشکیل پرونده مشاوره‌ای شروع شده و با ارائه مشاوره‌های آموزشی و تحصیلی تا پایان دوره دوم متوسطه، ادامه خواهد داشت.

ماده ۸:

متن قانون به طور کاملا متفاوت به زبان فارسی با استفاده از تگهایمانند تگهای ، strong ، ، :

بر اساس این ماده، در برخورد با یک موضوع مشخص یا یک مسئله قانونی، لازم است قوانین و ضوابط مربوطه را به دقت رعایت کنید.

تگ برای بخش‌های مهم و تاثیرگذار در متن استفاده می شود تا تاکید بیشتری روی آنها قرار گیرد.

# برای تاکید بر اهمیت یا قوت بیشتر مفهوم یا عبارتی استفاده می شود.

تگ برای تعریف مفهوم، عبارت یا توضیحات استفاده می شود.

هنگام نوشتن متن، تگ برای بیان موارد یا اطلاعات مرتبط به صورت لیست استفاده می شود.

برای فرزندانی که در حال تحصیل هستند، بهتر است مشاور تحصیلی مناسب را انتخاب کنید.
این مشاور باید دارای مدرک تحصیلی مرتبط باشد و برای مدارس دوره ابتدایی باید شاخص ۱/۱۵ و برای مدارس دوره متوسطه باید شاخص ۱/۱۲ داشته باشد.

به منظور تسریع در روند انجام امور دانش‌آموزان و مدارس، آموزش و پرورش سامانه‌های متنوعی را راه‌اندازی کرده است.
یکی از این سامانه‌ها سامانه پادا و همگام است.
در صورت تمایل به دریافت اطلاعات بیشتر درباره نحوه عملکرد سامانه همگام مدارس، می‌توانید به مقاله زیر مراجعه کنید: آموزش و پرورش در تلاش برای بهتر کردن فرآیند مدارس و دانش آموزان، از سامانه‌های مختلفی استفاده می‌کند.
سامانه پادا و همگام، یکی از این سامانه‌هاست.
برای مطالعه بیشتر درباره عملکرد این سامانه، مقاله زیر را مطالعه کنید:

ماده ۹:

متن

• هر گونه تغییر کامل در این متن را لطفاً به زبان فارسی انجام دهید.
  
• از تگ‌هایمانند ، ، ، برای تمیزتر نمایش دادن متن استفاده کنید.
  
• لطفاً توجه کنید که شرط استفاده از تگ را درست استفاده نمایید.
  

مسئولیت اجرای صحیح هدایت تحصیلی دانش‌آموزان و تایید نهایی نمونه‌برگ‌های هدایت تحصیلی برعهده مدیران مدارس می‌باشد.

ماده ۱۰ :

1. قوانین و مقرراتی را که در خصوص این موضوع تعریف شده است، باید رعایت شود.
   
2. هر گونه نقض قوانین و مقررات ممکن است منجر به تحمیل جریمه و تعقیب قانونی شود.
   
3. در صورت عدم رعایت قوانین و مقررات، شخص مسئول ممکن است مجازاتی نفعی دریافت کند.
   
4. توضیحات و طرح های این ماده چه در مستندات قبلی و چه پس از تصویب آن، باید به صورت کامل و واضح درج شوند.
   
5. هرگونه تغییر یا اصلاح در قوانین و مقررات باید از طریق فرآیندهای تعیین شده انجام شود.
   

تصمیم گیری درباره رشد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پس از اعلام نتایج امتحانات ماه خرداد در پایان پایه نهم صورت می‌گیرد.
این تصمیم در نهایت توسط مسئول ثبت نمرات، مشاور و مدیر مدرسه تایید می‌شود و در پایان مشخص شده، وضعیت تحصیلی هر دانش آموز تکمیل و مشخص می‌شود.

ماده ۱۱ :

1. انشا:

ماده ۱۱ که در ادامه آمده است، احترام به حریم شخصی را مورد تأکید قرار می‌دهد.
این ماده به منظور حفاظت از اطلاعات شخصی هر فرد انتزاعی، تصریح می‌کند:

تعریف حریم شخصی:

حریم شخصی به معنای حفظ و حراست از اطلاعات شخصی یک فرد است و شامل اطلاعاتی از جمله نام، آدرس، تاریخ تولد و شماره تلفن در نظر گرفته می‌شود.

در ادامه، تدابیری ارائه می‌شوند که باید برای رعایت حریم شخصی فراهم شوند:

• استفاده مناسب از اطلاعات شخصی: هیچ کسی مجاز به استفاده یا انتشار اطلاعات شخصی بدون اجازه صریح افراد مربوطه نیست.
  
• حفاظت از اطلاعات شخصی: برای محافظت از اطلاعات شخصی، می‌بایست تدابیر امنیتی و پیشگیرانه ایجاد شود.
  
• دستیابی به اطلاعات شخصی: هر شخص مستقل باید قادر باشد تا اطلاعات شخصی خود را ببیند، اصلاح کند و درخواست حذف آن‌ها را دهد.
  

تغییر شاخه، یا رشته:

1. دانش‌آموزانی که قصد تغییر رشته یا شاخه تحصیلی خود را دارند، در صورت داشتن شرایط زیر می‌توانند اقدام به تغییر رشته نمایند.
   
2. شرایط مورد نیاز برای تغییر رشته عبارتند از:

• موفقیت تحصیلی: دانش‌آموز باید در رشته فعلی خود عملکرد موفقیت آمیزی داشته باشد.
  
• تطابق شرایط: شاخه یا رشته‌ی موردنظر باید با شرایط و دانش‌آموزان آن تطابق داشته باشد.
  
• مشاوره: دانش‌آموز باید با مشاور آکادمیک خود در مورد تغییر رشته مشورت کند.
  
• در دسترس بودن مقاطع دیگر: دانش‌آموز باید مقاطع تحصیلی دیگر را بررسی کرده و اطلاعات کافی درباره‌ی آن‌ها داشته باشد.
  

دانش‌آموزی که قصد تغییر رشته به رشته‌های شاخهٔ نظری را دارد، باید در آزمون تغییر رشته درس‌های تخصصی پایه دهم متوسطه رشته جدید، که در خرداد یا شهریور ماه برگزار می‌شود، شرکت نماید و در صورتی که از تمامی درس‌های مورد نظر نمره قبولی بگیرد، با تغییر رشته او موافقت خواهد شد.

توجه:

دانش‌آموز در آزمونهایی که درسهای پیش‌نیاز رشته جدید (یازدهم) موجود هستند، می‌بایست شرکت نماید.

تغییر رشته دانش آموزان

شاخه های نظری

به

رشته های شاخه فنی و حرفه ای

و

کاردانش یا تغییر رشته در همان شاخه

بستگی به قبولی در امتحانات کلیه درس های تخصص پایه دهم رشته جدید در خرداد یا شهریور ماه همان سال داشته

و تنها در رشته هایی که اسامی و ظرفیت آن ها از سوی معاونت آموزش متوسطه اعلام شده قابل پذیرش خواهد بود.

تغییر شاخه یا رشته تحصیلی به رشته‌ها و شاخه‌های دیگر امکان‌پذیر است.
برای مشاهده لیست رشته‌های کاردانش، می‌توانید به این لینک مراجعه کنید.
در صورتی که دانش‌آموز می‌خواهد در واحدهای آموزشی کاردانش دولتی تحت پوشش آموزش و پرورش ادامه تحصیل دهد، باید حتما موافقت اداره آموزش و پرورش منطقه را در این خصوص به دست آورد.

تغییر رشته یا شاخه در دوره روزانه پایه دهم تا پایان شهریور ماه میتواند انجام شود.
در صورت تمایل، دانش‌آموزان باید حداکثر تا دو هفته قبل از شروع امتحانات خرداد یا شهریور، تقاضای کتبی خود را به مدیر واحد آموزشی و پرورشی تحویل داده و مراحل تغییر رشته خود را طی کنند.

عزیزم، دانش آموزی که میخواهد رشته تحصیلی خود را تغییر دهد، می‌تواند درس های مربوط به تغییر رشته خود را در دو مرحله مختلف در ماه‌های خرداد و شهریور از پایه دهم متوسطه امتحان دهد.
البته برای شرکت در امتحان درس های تغییر رشته، درس های پایه دهم متوسطه رشته اولیه او هم دربر می‌گیرد.

دقت کنید که نمره درس‌های امتحان تغییر رشته، همانند دروس غیر حضوری، محاسبه شده و اگر دانش‌آموز در همه دروس تغییر رشته نمره قبولی کسب کند و تغییر رشته دهد، نمرات دروس موردنظر از دانش‌آموز قبول شده و فقط در معدل کل رشته جدید ثبت خواهد شد.

مبلغ امتحان دروس تغییر رشته از دانش‌آموزان برابر با تعرفه آزمون‌های داوطلبان آزاد دریافت می‌شود.
در صورت تمایل دانش‌آموز برای تغییر شاخه یا رشته، دروس گذشته‌ی وی با دروس رشته جدید تطابق داده می‌شود و دروس اضافی دیگر به عنوان دروس انتخابی قابل قبول می‌شوند.
همچنین دانش‌آموز موظف است، سایر دروس عمومی و اختصاصی پایه دهم رشته جدید را که گذرانده نشده است با رعایت سایر ضوابط انتخاب کرده و پاس کند.

تبصره ۱:

درس‌هایی که از نظر محتوا با درس‌های رشته جدید تطبیق دارد، بر اساس جدولی که از سوی سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی تهیه و ابلاغ می‌شود، به جای درس‌های رشته جدید پذیرفته می‌شود.

تبصره ۲: دانش‌آموز پایه دهم متوسطه شاخه نظری، می‌تواند، در صورتی که شرایط ورود به شاخه فنی و حرفه ای در پایه نهم را داشته باشد، پس از تکرار پایه دهم متوسطه، در واحدهای آموزشی روزانه شاخه فنی و حرفه ای ثبت نام نماید و مطابق با سایر شرایط، تحصیل خود را ادامه دهد.
در این صورت، تمام دروس گذرانده شده در پایه دهم شاخه نظری حذف گردیده و آن سال تحصیلی به سنوات تحصیلی دانش‌آموز اضافه خواهد شد.

امتیاز دهی آزمون های هدایت تحصیلی در آئین نامه هدایت تحصیلی

در برنامه هدایت تحصیلی، آزمون های مختلف طراحی شده‌اند که علاوه بر ارزیابی علایق و استعدادهای دانش‌آموزان، به بررسی عوامل دیگری همچون نتایج تحصیلی سه ساله در دوره متوسطه اول، نظرات والدین، نظرات معلمان و نظرات مشاوران تحصیلی دانش‌آموزان می‌پردازند.
در این بخش، علاوه بر توضیح درباره امتیازدهی آزمون های هدایت تحصیلی نهم، به بررسی اثربخشی این امتیازبندی ها می‌پردازیم:

عوامل مورد بررسی در هدایت تحصیلی شامل:

علایق و استعدادهای دانش‌آموزان

نتایج عملکرد تحصیلی سه ساله در دوره متوسطه اول

نظرات والدین دانش‌آموزان

نظرات معلمان دانش‌آموزان

نظرات مشاوران تحصیلی

امتیازبندی آزمون‌های مشاوره در آئین‌نامه هدایت تحصیلی

امتیازبندی:

آزمون‌های مشاوره در آئین‌نامه هدایت تحصیلی براساس امتیازهایی که از انجام آن‌ها دریافت می‌شود، ارزیابی می‌شوند.

آئین‌نامه هدایت تحصیلی:

این آئین‌نامه، دستورالعمل‌ها و مقرراتی را برای انجام فرآیند هدایت تحصیلی تعیین می‌کند و از طریق آزمون‌های مشاوره، دانش‌آموزان را با رشته‌ها و کارهای مختلف آشنا می‌کند.

نظر دانش آموز:

به طور کلی، دانش آموزی که در شرایط مختلف تحصیل می‌کند، نمی‌تواند یک نظر یکتا داشته باشد.
اما با توجه به تجربه‌ای که من داشتم، تا حد زیادی راضی بودم.

در دوره تحصیلی خود، من از آموزشگاه‌هایی با اساتید مجرب و شرایط خوب بهره‌برداری کردم.
این باعث شد که تمرکز و تلاش بیشتری در درس‌هایم داشته باشم و به نتایج مطلوبی دست پیدا کنم.
همچنین، تعدادی از همکلاسی‌هایم دوستان نیکویی بودند که همیشه در فرایند یادگیری بهم کمک می‌کردند.

به نظرم، در کنار فعالیت‌های تحصیلی، فضای بسیار خوبی برای درس خواندن و تمرینات داشتیم.
کتابخانه مدرسه کاملاً مجهز بود و من با استفاده از منابع و کتاب‌های مختلف، علاوه بر درس‌های اصلی، اطلاعات اضافی را هم جستجو می‌کردم.

در کل، تحصیل در این محیط برایم تجربه‌ای مثبت بوده است و بهم امکان می‌دهد بر روی برآورده کردن اهداف تحصیلیم تمرکز کنم و همچنین به عنوان یک فرد کاملاً تحصیلکرده به زندگی ادامه دهم.

توجه به انتخاب و اولویت بندی دانش‌آموز از بین شاخه ها و رشته‌های تحصیلی موجود در دوره دوم متوسطه، به میزان 10 درصد (بر اساس نمونه برگ شماره 2).

نتایج آزمون های مشاوره ای:

آزمون های مشاوره ای مفید واقع شدند.

نتایج بیانگر پیشرفت و توانمندی های فردی هستند.

این آزمون ها به ارزیابی و راهنمایی درباره رشته های تحصیلی و شغلی فراگیران کمک کردند.

اطلاعات به دست آمده خیلی مهم و قابل استفاده بودند.

برگزاری آزمون‌ها در نواحی مختلف

در نظر گرفته شده است که 30 درصد از دانش‌آموزان علاقه‌مند در آزمون‌های استعداد، رغبت، شخصیت و ارزش‌های تحصیلی-شغلی شرکت کنند.

موارد زیر برای برگزاری آزمون‌ها در نظر گرفته شده است:

نواحی مختلف

نوآوری و استفاده از تکنولوژی برتر

تدوین سوالات کیفی

تنوع در برگزاری آزمون‌ها

نتایج عملکرد تحصیلی

:

افتخارات: برنده‌ی جایزه‌ی نخبه‌ی کلاس در دانشگاه

قدرت تحلیلی: توانایی در تحلیل و بررسی مطالب درسی و بدست آوردن نتایج مناسب

تعهد: عمل به وقت گذاشتن و پیگیری تمامی وظایف تحصیلی

بررسی نتایج نمرات دانش‌آموزان در تمام دروس دوره اول متوسطه با ضرایب اختصاصی هر یک از آن‌ها در رشته‌ها و گروه‌های تحصیلی، به میزان 35 درصد.

نظر والدین:

1. پدر: من فکر می‌کنم که تعلیم و تربیت فرزندان بسیار مهم است.
   آن‌ها باید از کودکی با اصول و ارزش‌های خوب آشنا شوند.
   
2. مادر: من به نظر می‌رسد که ارتباط نزدیک با فرزندان ما از اهمیت بیشتری برخوردار است.
   باید به آرزوها و نیازهایشان توجه کنیم و از آن‌ها حمایت کنیم.
   
3. پدر: من همچنین فکر می‌کنم که تشویق کودکان به تجربه‌های جدید و خلاقیت بسیار مهم است.
   آن‌ها باید با خطرات محدودیت‌ها آشنا شوند و در یادگیری خود آزادی داشته باشند.
   
4. مادر: من معتقدم که تعلیم و تربیت طفلان به وجود آوردن محیطی مهربان و امن برای آن‌ها است.
   باید از روش‌های مثبت برای ترغیب فرزندان استفاده کنیم و از تنبیه های سنگین خودداری کنیم.
   

اخذ نظر والدین در اولویت‌های انتخاب رشته فرزند خود، به میزان 5 درصد.
فرم هدایت تحصیلی نهم ( بر اساس نمونه برگ شماره 3)در انتخاب رشته تحصیلی برای فرزندانمان، نظر والدین از اهمیت بالایی برخوردار است که باید به آن توجه کنیم.
درصدی که نظر والدین در این انتخاب تاثیرگذار است، 5 درصد است.
برای دریافت فرم هدایت تحصیلی نهم و اطلاعات بیشتر، می‌توانید اینجا را کلیک کنید (بر اساس نمونه برگ شماره 3).

نظر معلمان:

صحت و جامعه سلامت

اهمیت حفظ صحت در برابر انتقال بیماری ها

ضرورت رعایت توصیه های بهداشتی در جامعه برای پیشگیری از انتشار بیماری ها

مفید بودن تعلیم و تربیت

نقش تعلیم و تربیت در شکل گیری هوش و اخلاق کودکان و نوجوانان

اهمیت تقویت مهارت های تحصیلی و علمی در حیات افراد

توانمند سازی جوانان

نیاز به برنامه های آموزشی و راهکارهایی برای توانمند سازی و افزایش اعتماد به نفس جوانان

ترغیب به مشارکت اجتماعی و فعالیت های سازمانی در جوانان برای توسعه مهارت های اجتماعی و رهبری آنها

توجه به نظر معلمان، در تعیین اولویت‌های انتخاب شاخه و رشته تحصیلی دانش‌آموزان در دروس دوره اول متوسطه، بسیار مهم است.
این نظر خریداری شده باید به نسبت ۱۰ درصد در نظر گرفته شود.

توجه به نظر معلمان، در تعیین اولویت‌های انتخاب شاخه و رشته تحصیلی دانش‌آموزان در دروس دوره اول متوسطه، بسیار مهم است.
این نظر خریداری شده باید به نسبت ۱۰ درصد در نظر گرفته شود.

نظر مشاور:

• عنوان: نقش مشاور در توسعه شخصی و حرفه‌ای
• توضیح: به عنوان یک مشاور حرفه‌ای، نقش ما در رشد و توسعه شخصی و حرفه‌ای شما بسیار ارزشمند است.
  ما به شما کمک می‌کنیم تا بهترین نسخه‌ی خودتان را کشف کنید و به رشد و پیشرفت در زندگی و کارتان برسید.
  
• انتخاب مسیر: ما با شناخت دقیق اهداف شما، به شما در انتخاب مسیر مناسب کمک می‌کنیم.
  همچنین، برنامه‌هایی را برای شما طراحی می‌کنیم تا بتوانید هدف‌هایتان را با اعتماد به نفس و موفقیت مدیریت کنید.
  
• مهارت‌های لازم: برای رسیدن به هدف‌های شما، نیازمند توسعه و تقویت مهارت‌های مختلفی هستید.
  ما به شما در ارتقاء مهارت‌های رهبری، ارتباطات، حل مسئله و مدیریت زمان کمک می‌کنیم.
  همچنین، مدیریت استرس و تعامل مؤثر در محیط کار را نیز به شما آموزش خواهیم داد.
  
• پشتیبانی: در طول مسیر رشد و توسعه، همواره در کنار شما خواهیم بود.
  ما به شما پشتیبانی ارائه می‌دهیم تا در مواجهه با چالش‌ها و مشکلات، بهترین راهکارها را پیدا کنید.
  
• نتایج: اصل هدف ما در نقش مشاوری بهبود زندگی و شغل شما است.
  ما افتخار می‌کنیم که به شما کمک کنیم در زمینه‌های مختلف به پیشرفت و رشد برسید و نتایج قابل ملاحظه‌ای را ببینید.
  

بررسی تخصصی عملکرد تحصیلی دوره ابتدایی و متوسطه:

در این بخش، با استفاده از روش‌های متنوعی از جمله آزمون‌ها، مصاحبه و مشاوره با دانش‌آموزان و والدین، تلاش می‌کنیم تا عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان در دوره ابتدایی و متوسطه را به طور جامع بررسی کنیم.

نتایج آزمون‌ها:

نتایج آزمون‌های تحصیلی نیز از جمله معیارهایی هستند که برای ارزیابی عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان به کار می‌روند.
با تحلیل دقیق نتایج این آزمون‌ها، می‌توان میزان دستاورد و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان را بررسی کرد.

مصاحبه و مشاوره:

با برگزاری مصاحبه‌ها و مشاوره با دانش‌آموزان و والدین، سعی می‌شود تا عوامل مختلفی که می‌توانند بر عملکرد تحصیلی تأثیرگذار باشند، شناسایی و ارزیابی شوند.
این اطلاعات همچنین می‌توانند در برنامه‌ریزی آموزشی و تربیتی مناسبی مورد استفاده قرار بگیرند.

توجه به نمره هویت کسب شده:

نمره‌های حاصل از این بررسی و ارزیابی به نیرومندی هویت کسب شده توجه دارند.
با توجه به این نمره‌ها، می‌توان عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان را به طور دقیقتر ارزیابی کرد و برنامه‌های مناسبی برای بهبود عملکردشان طراحی کرد.

درصد تخصصی: 10 درصد

در صورت تمایل به کسب اطلاعات درباره راهنمای آزمون مشاوره ای در سایت همگام، می توانید مقاله زیر را مطالعه نمایید:مقاله زیر را برای گرفتن اطلاعات در مورد راهنمای آزمون مشاوره ای در سایت همگام بخوانید:

عنوان مقاله:

راهنمای آزمون مشاوره ای در سایت همگام

نحوه محاسبه امتیازات نمون برگ های آئین نامه هدایت تحصیلی

بیشتر دانش‌آموزان و والدین، به رغم آگاهی از نمرات اختصاص یافته به هر آزمون و نظرسنجی های راهنمایی و راهبرد تحصیلی، با نحوه دسته‌بندی این نمرات آشنایی ندارند و در برخی موارد نوع این تقسیم‌بندی را متوجه نمی‌شوند.
بسیاری از دانش‌آموزان و والدین با وجود اطلاع از میزان امتیازهای اختصاص یافته به هریک از آزمون‌های مشاوره‌ای و نظرسنجی‌های هدایت تحصیلی، از نحوه این امتیازبندی‌ها اطلاعی نداشته و در برخی موارد متوجه نوع این دسته‌بندی‌ها نمی‌شوند.

جهت ارائه راهنمایی های بیشتر در این قسمت در هر یک از جدول های ارائه شده، نحوه امتیازبندی هر یک از آزمون های ذکرشده در دستورالعمل هدایت تحصیلی را ذکر کرده و بررسی می‌نماییم:جدول 1: آزمون اول

سوال 1:

پاسخ درست: 2 امتیاز

پاسخ غلط: 0 امتیاز

سوال 2:

پاسخ درست: 3 امتیاز

پاسخ غلط: -1 امتیاز

جدول 2: آزمون دوم

سوال 1:

پاسخ درست: 1 امتیاز

پاسخ غلط: -0.
5 امتیاز

سوال 2:

پاسخ درست: 2 امتیاز

پاسخ غلط: -1 امتیاز

جدول 3: آزمون سوم

سوال 1:

پاسخ درست: 2 امتیاز

پاسخ غلط: -1 امتیاز

سوال 2:

پاسخ درست: 3 امتیاز

پاسخ غلط: 0 امتیاز

امتياز نمون برگ نظر خواهي از دانش آموز
انتخاب اول	انتخاب دوم	انتخاب سوم	انتخاب چهارم	انتخاب پنجم	انتخاب ششم
۵ امتياز	۴ امتياز	۳ امتياز	۲ امتياز ​ ​	۱ امتياز	صفر امتياز
امتیاز کل : ۵ امتیاز

امتياز نمون برگ نظر خواهي از والدین
انتخاب اول	انتخاب دوم	انتخاب سوم	انتخاب چهارم	انتخاب پنجم	انتخاب ششم
۵ امتياز	۴ امتياز	۳ امتياز	۲ امتياز ​ ​	۱ امتياز	صفر امتياز
امتیاز کل : ۵ امتیاز

امتياز نمون برگ نظر خواهي از دبیران
انتخاب اول	انتخاب دوم	انتخاب سوم	انتخاب چهارم	انتخاب پنجم	انتخاب ششم
۱۰ امتياز	۸ امتياز	۶ امتياز	۴ امتياز ​	۲ امتياز	صفر امتياز
امتیاز کل : ۱۰ امتیاز

امتياز نمون برگ نظر خواهی از مشاور
انتخاب اول	انتخاب دوم	انتخاب سوم	انتخاب چهارم	انتخاب پنجم	انتخاب ششم
۱۰ امتياز	۸ امتياز	۶ امتياز	۴ امتياز ​	۲ امتياز	صفر امتياز
امتیاز کل : ۱۰ امتیاز

اگر می‌خواهید درباره مشاوره انتخاب رشته نهم اطلاعات کسب کنید، پیشنهاد می‌کنیم مقاله زیر را حتماً مطالعه نمایید.
مشاوره انتخاب رشته نهم دارای اهمیت ویژه‌ای است و می‌تواند برای شما تصمیم گیری درست و مناسبی باشد.
این مقاله به شما راهنمایی هایی در انتخاب رشته دهم می‌دهد تا بتوانید با اطلاعات کافی، در صحیح‌ترین راه ادامه تحصیل خود قرار بگیرید.
در ابتدا، مهم است که به تحلیل علایق و استعدادهای شخصی خود پرداخته و سپس گزینه هایی را که به آنها علاقه دارید، بررسی کنید.
برای این منظور، می‌توان از روش‌های متنوعی مانند مشاوره تحصیلی، آزمون های شخصیتی و مشاهده موفقیت‌ها و علاقه مندی‌های خود استفاده کرد.
بعد از شناخت درست و به‌موقع، لازم است تمام اطلاعات موردنیاز را در مورد رشته نهم جمع آوری کنید.
مهمترین مرحله در این فرایند، مطالعه مقالات و کتب مرتبط با رشته مورد نظر است.
همچنین، می‌توانید با افرادی که در این رشته تحصیل کرده‌اند، مصاحبه کنید و نظرات و تجربیاتشان را درباره آن بشنوید.
وقتی تمام مطالب موردنیاز را جمع آوری کردید، مراحل بعدی شامل تعیین اولویت‌ها و تحلیل فرصت‌ها و تهدیدهاست.
با بررسی لیستی از رشته‌ها و مواردی که در آن علاقه مند هستید، می‌توانید اولویت‌های خود را تعیین کرده و با توجه به مواردی که در آن دستاورد بالایی می‌توانید داشته باشید، بهترین تصمیم را بگیرید.
و در نهایت، دریافت مشاوره و راهنمایی از افراد متخصصی که به عنوان مشاوران تحصیلی فعالیت می‌کنند، می‌تواند در انتخاب رشته نهم به شما کمک کند.
آنها می‌توانند شما را در تحلیل عوامل مختلفی مانند شرایط اقتصادی، شغل‌های مرتبط با رشته و توجه به آینده راهنمایی کنند.
با اطلاعات موجود در این مقاله، شما قادر خواهید بود تا انتخاب درستی را برای رشته نهم خود انجام دهید و بهترین پیشرفت تحصیلی را برای خودمان به دست آورید.
در انتخابش موفق باشید!

تلگرام ایرما درس

برای اطلاع از آخرین اخبار مربوط به هدایت تحصیلی عضو کانال تلگرام مدارس شبکه استعلام شده و یا صفحه اینستاگرام مدارس شبکه استعلام را دنبال نمایید.
همچنین در صورت وجود هر گونه سوال درباره فرآیند هدایت تحصیلی می توانید با کارشناسان ما در مرکز مشاوره تحصیلی شبکه استعلام تماس حاصل نمایید.