امتحانات نهایی دی ماه ۹۹ پایه دوازدهم علوم تجربی همواره برای دانش آموزان این پایه تحصیلی موجب نگرانی و اضطراب بوده است . سوالات امتحان نهایی دی ۹۹ درس زیست شناسی ۳ رشته علوم تجربی توسط ادارات آموزش و پرورش هر منطقه طراحی شده و به مدارس ابلاغ می گردد ، بنابراین نمی توان در مورد مباحث در نظر گرفته شده در طراحی سوالات این درس اظهار نظر داشت . راه‌حلی که توسط مشاوران و افراد مجرب پیشنهاد می‌شود، مطالعه سوالات امتحان نهایی دی ماه ۹۹ زیست شناسی علوم تجربی است و یادگیری نکات مهم امتحانی در این درس را فراهم می‌کند. بهتر است دانش‌آموزان رشته علوم تجربی پایه دوازدهم متوسطه دوم در جهت آمادگی بهتر برای امتحان دی ماه زیست شناسی ۳، کنار یادگیری و آموزش از روش‌های مختلف، با سوالات این درس نیز تمرین کنند و از این طریق به اشکالات و ضعف‌های خود در یادگیری درس زیست شناسی ۳ رشته علوم تجربی پی ببرند. در ادامه مقاله به منظور کمک و راهنمایی دانش آموزان برای موفقیت در امتحان زیست شناسی ۳ دوازدهم علوم تجربی نمونه سوال امتحان نهایی دی ماه ۹۹ سوالات این آزمون همراه با کلید سوالات ارائه می گردد. سوال امتحان نهایی زیست شناسی ۳ علوم تجربی دی ماه ۹۹ با جواب دانش‌آموزانی که خود را برای امتحان نهایی زیست شناسی ۳ پایه دوازدهم علوم تجربی آماده می‌سازند، باید با حفظ آرامش و تسلط بر ذهن خود موارد یادگرفته شده از طریق آموزش‌های تمرین با سوالات دی ماه ۹۹ درس زیست شناسی ۳ علوم تجربی را به خاطر آورده و با تمرکز بر این موارد به پاسخگویی به سوالات امتحانی این درس بپردازند. برای بررسی درستی پاسخ‌هایی که در آزمون نهایی دی ۹۹ درس زیست شناسی ۳ رشته علوم تجربی داده شده، می توانید جواب‌های خود را با استفاده از کلید سوالات آزمون که در این قسمت فراهم شده، مقایسه کرده و نمره تقریبی خود را پیش بینی کنید. برای دانلود کتاب درس زیست شناسی ۳ پایه دوازدهم رشته علوم تجربی، می توانید به این لینک مراجعه کنید. سوال و جواب امتحان نهایی زیست شناسی 3 رشته علوم تجربی و بزرگسالان نمونه سوالات امتحانی پایه دوازدهم رشته تجربی با پاسخ تشریحی سوالات آزمون نهایی زیست شناسی ۳ علوم تجربی دی ماه ۹۹ برای بررسی بیشتر سوالات امتحان نهایی زیست شناسی ۳ دی ۹۹، در بخش زیر چند مورد از سوالات مطرح شده در این امتحان بررسی خواهند شد: سوال ۱: توضیح درباره فرایند تکثیر جنسی در گیاهان و جانوران را نام ببرید. سوال ۲: توضیح دهید که آنزیم‌ها چگونه به فعالیت خود در دمای مثبت نیاز دارند. سوال ۳: شرح دهید که چگونه فرآیند تنفس سلولی در انسان وجود دارد. سوال ۴: مورد تفاوت بین تکثیر جنسی و تکثیر بدون جنسی را بررسی کنید و توضیح دهید چرا تکثیر جنسی پیچیده‌تر است؟ سوال ۵: توضیح دهید که چگونه فرایند تصاویربرداری با استفاده از میکروسکوپ الکترونی انجام می‌شود. سوالات عنوان شده در آزمون امتحان نهایی زیست شناسی ۳ رشته علوم تجربی دی ماه ۹۹ شامل موارد زیر است: سوال اول: توصیف کنید چگونه دی اکسید کربن از طریق فتوسنتز به اکسیژن تبدیل می شود و چه نقشی در چرخه کربن دارد؟ سوال دوم: بیان کنید چگونه سیستم ایمنی بدن علیه عفونت ها عمل می کند و عواملی که می تواند آن را تضعیف کند را شرح دهید. سوال سوم: توضیح دهید چگونه در لانه سازی پرنده ها، رفتار های پیچیده ای مشاهده می شود و چه عواملی بر این رفتار تأثیر می گذارد؟ سوال چهارم: توضیح دهید چه اثراتی از تغییرات اقلیمی بر روی بوم شناسی دریاها و اقیانوس ها نمایان می شود و چگونه می توان این تغییرات را کنترل کرد؟ در مورد ریبوزوم یا رناتن، به سؤالات زیر پاسخ دهید. ۱. رناتن چیست؟ رناتن یا ریبوزوم، ساختاری است که در سلول‌ها وجود دارد و نقش مهمی در فرآیند سنتز پروتئین دارد. این ساختارها در سیتوپلاسم سلول وجود دارند و ترجمه کد ژنتیکی به پروتئین را انجام می‌دهند. ۲. چگونه رناتن‌ها کار می‌کنند؟ رناتن‌ها متشکل از اجزای ریبوزومی، یعنی ریبوزوم RNA (rRNA) و پروتئین‌های ریبوزومی (r-protein) هستند. این اجزا با یکدیگر تعامل می‌کنند و هماهنگی لازم برای ترجمه رونویس‌ها را به انجام می‌رسانند. مولکول‌های RNA مسئول اتصال ترجمه شده ژنتیکی به سیتوپلاسم هستند و فرآیند ساخت پروتئین‌ها در آنجا اتفاق می‌افتد. ۳. کجا در سلول رناتن‌ها یافت می‌شوند؟ رناتن‌ها در سیتوپلاسم سلول، بخصوص در نزدیکی رتیکولوم آندوپلاسمیک (ER) قرار دارند. آنها روی سطح ER چسبیده‌اند یا درون آن گروه‌بندی می‌شوند و از طریق کانال‌هایی به صورت آزاد به سیتوپلاسم منتقل می‌شوند و فرآیند سنتز پروتئین را آغاز می‌کنند. ۴. چه وظایفی بر عهده رناتن‌ها است؟ رناتن‌ها وظایف مختلفی در فرآیند سنتز پروتئین دارند. آنها نقش اصلی در ترجمه کد ژنتیکی به زبان پروتئینی ایفا می‌کنند و همچنین برای ترجمه هماهنگی راه اندازی می‌کنند. آنها همچنین مواد راهبردی لازم را برای انتقال و اتصال رونویس‌های ژنتیکی فراهم می‌کنند. انتقال اطلاعات در نسل ها 1. چه مواردی می‌توانند بر انتقال اطلاعات در نسل ها تأثیر بگذارند؟ انتقال اطلاعات در نسل ها توسط عوامل مختلفی تحت تأثیر قرار می‌گیرد. برخی از این عوامل عبارتند از: تغییرات ژنتیکی در DNA ترکیب و تفاوت ژنوم‌ها فعالیت‌های زندگی و محیط زیست عوامل موروثی مانند ترجیحات تولیدی یا رفتار جنسی 2. روند انتقال اطلاعات از نسل به نسل چگونه است؟ انتقال اطلاعات در نسل ها معمولاً از طریق مکانیزم‌های ژنتیکی انجام می‌شود. از جمله روش های انتقال عبارتند از: تقسیم سلولی و تکثیر جوانه زنی و تولید جنسی میوتاسیون و ترکیب جدید ژنتیکی این روندها منجر به انتقال اطلاعات ژنتیکی از نسل به نسل شده و باعث تغییر و تحولات در جمعیت های زنده می‌شوند. 3. چه عواملی می‌توانند نقشی در انتقال اطلاعات در نسل ها داشته باشند؟ در انتقال اطلاعات در نسل ها، عوامل مختلفی نقش دارند که شامل موارد زیر می‌شوند: تاریخچه اکولوژیکی و زیستی گونه تأثیر محیط زیست در عملکرد ژنوم جهش‌های ژنتیکی و تنوع ژنتیکی فشارهای طبیعی مثل انتخاب طبیعی و جنگل های ژنتیکی علت مقاومت باکتری ها نسبت به پادزیست ها در نتیجه انتخاب طبیعی، به دلیل تأثیرات متعددی است که پادزیست ها بر این باکتری ها دارند. پادزیست ها، عمدتاً باکتری های مفید و موجود در محیط پیرامون کهارزئویته دارند و توانایی مبارزه با باکتری ها را دارند. زمانی که محیط زیست مورد نظر با باکتری ها آلوده شده است، پادزیست ها با افزایش تعداد و فعالیت خود، سعی می کنند تا باکتری ها را کنترل و از گسترش آنها جلوگیری کنند. از طرفی، باکتری ها نیز برای بقا در محیط های آلوده، تلاش می کنند تا مقاومت خود را در برابر پادزیست ها تقویت کنند. به علاوه، برخی از باکتری ها می توانند ژن های مقاومت به پادزیست ها انتقال دهند و از این طریق همبستگی میان مقاومت ماده ژنتیکی برای مبارزه با پادزیست ها وجود دارد. بنابراین، انتخاب طبیعی نتیجه این عملکرد های متقابل میان باکتری ها و پادزیست ها است و به شکلی وجود دارد که هر یک از آنها تغییرات نسبت به یکدیگر به شکلی که بتوانند در محیط بهتری بقا کنند. متن زیر را به زبان فارسی تغییر دهید. از تگ‌هایمانند و در متن استفاده کنید. شکل زیر کدام عامل برهم زننده تعادل جمعیت را نشان می‌دهد؟ گزینه الف: عامل افزایش جمعیت گزینه ب: عامل کاهش جمعیت گزینه ج: عامل مهاجرت گزینه د: عامل بیماری و انتقال بیماری تاثیر کاهش ژنتیکی بر تشکیل رادیکال‌های آزاد کاهش ژنتیکی می‌تواند به طور مستقیم یا غیرمستقیم منجر به افزایش تشکیل رادیکال‌های آزاد در بدن شود. رادیکال‌های آزاد نوعی از مولکول‌ها هستند که یک الکترون تک به دلیل ناتمام بودن پروتئین آنها دارند. این رشته‌های پروتئینی به صورت یک واکنش زنجیره‌ای زیگزاگ تعامل می‌کنند و با فرایندهای شیمیایی دیگر در بدن آزاد می‌شوند. یکی از دلایل احتمالی افزایش تشکیل رادیکال‌های آزاد، کاهش در تولید آنزیم‌های آنتی‌اکسیدان است. آنزیم‌های آنتی‌اکسیدان نقش مهمی در کاهش تاثیر آزارمحیطی بر سلول‌ها و اجزای سلولی دارند. اگر ژن مربوط به تولید آنزیم‌های آنتی‌اکسیدان کاهش یابد، تعادل بین تشکیل رادیکال‌های آزاد و تخریب آنها تخلیه می‌شود و تعداد رادیکال‌های آزاد افزایش می‌یابد. عوامل دیگری همچون استفاده از دخانیات، تغذیه ناسالم و تماس با مواد شیمیایی نیز می‌توانند به افزایش تولید رادیکال‌های آزاد در بدن کمک کنند. از طرف دیگر، سیستم ایمنی نیز در تشکیل رادیکال‌های آزاد دخیل است. برای مبارزه با عوامل آزاردهنده، سیستم ایمنی ممکن است از راه آزاد سازی رادیکال‌های آزاد خود، به حمله بپردازد. پژوهش‌ها نشان داده‌اند که افزایش تشکیل رادیکال‌های آزاد در بدن ممکن است منجر به اختلال در فرایندهای بیولوژیکی و بروز بیماری‌ها شود. بنابراین، حفظ تعادل لازم در سطح رادیکال‌های آزاد، از اهمیت بالایی برخوردار است و کاهش ژنتیکی می‌تواند این تعادل را به خطر بیندازد. بیشتر بخوانید: نمونه سوالات نهایی دوازدهم را مطالعه کنید. برای اطلاع از آخرین اخبار مربوط به سوالات امتحانی نهایی پایه دوازدهم می‌توانید عضو کانال تلگرامی شبکه استعلام شده و یا صفحه اینستاگرام شبکه استعلام را دنبال نمایید. همچنین برای مشاوره نحوه برنامه‌ریزی دروس پایه دوازدهم می‌توانید با مشاورین مرکز خدمات مشاوره تحصیلی شبکه استعلام تماس گرفته و از آن‌ها کمک بگیرید.